fa اثربخشی بازی‌درمانی کودک- محور بر مهارت‌های هیجانی و اجتماعی کودکان مبتلا به اختلال اُتیستیک تخصصي Special پژوهشي Orginal <strong><span style="letter-spacing:-.4pt;"><span style="font-family:b yagut;">هدف:&nbsp;</span></span></strong>اتیسم (Autism) نوعی اختلال رشدی است که در سه سال اول زندگی کودک ظاهر می شود و بر رشد عادی مغز و تعاملات اجتماعی اثر میگذارد. <span style="letter-spacing:-.5pt;"><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">پژوهش حاضر</span></span></span> <span style="letter-spacing:-.5pt;"><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">با هدف تعیین تأثیر بازی&shy;درمانی گروهی کودک محور بر بهبود مهارت‌های هیجانی و اجتماعی کودکان مبتلا به اختلال اُتیسم انجام شد.</span></span></span><br> <strong><span style="letter-spacing:-.4pt;"><span style="font-family:b yagut;">روش‌ها</span></span></strong><span style="letter-spacing:-.5pt;"><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">: جامعه آماری پژوهش کودکان 6 تا 8 سال دارای اختلال اُتیسم و نمونه شامل 10 نفر در دو گروه آزمایش (5 نفر) و کنترل (5 نفر) بود که به روش در دسترس انتخاب شدند. طرح پژوهشی، طرح نیمه آزمایشی پیش‌آزمون- پس‌آزمون و ابزار پژوهش پرسشنامه مهارت مدیریت هیجان</span></span></span><span dir="LTR" style="letter-spacing:-.5pt;"><span style="font-family:cg times,serif;"><span style="font-size:9.0pt;">Zimerman</span></span></span> <span style="letter-spacing:-.5pt;"><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">&nbsp;و پرسشنامه مهارت‌های اجتماعی</span></span></span> <span dir="LTR" style="letter-spacing:-.5pt;"><span style="font-family:cg times,serif;"><span style="font-size:9.0pt;">Elliot</span></span></span><span style="letter-spacing:-.5pt;"><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;"> و</span></span></span> <span dir="LTR" style="letter-spacing:-.5pt;"><span style="font-family:cg times,serif;"><span style="font-size:9.0pt;">Gersham</span></span></span> <span style="letter-spacing:-.5pt;"><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">بود. پس از اجرای پیش&shy;آزمون برای، مداخله آزمایشی (بازی&shy;درمانی کودک محور) برای گروه آزمایش اجرا و پس&shy;آزمون اجرا شد.</span></span></span><span dir="LTR" style="letter-spacing:-.5pt;"><span style="font-family:cg times,serif;"><span style="font-size:10.0pt;"></span></span></span><br> <strong><span style="letter-spacing:-.4pt;"><span style="font-family:b yagut;">نتایج:</span></span></strong><span style="letter-spacing:-.5pt;"><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;"> نتایج تحلیل کوواریانس چند متغیری نشان داد که بازی&shy;درمانی گروهی کودک محور باعث افزایش معنی&shy;دار (001/0></span></span></span><span dir="LTR" style="letter-spacing:-.5pt;"><span style="font-family:cg times,serif;"><span style="font-size:9.0pt;">P-Value</span></span></span><span style="letter-spacing:-.5pt;"><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">) مهارت‌های هیجانی و اجتماعی در مرحله پس&shy;آزمون گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل‌شده است.</span></span></span><span style="font-family:b lotus;"></span><br> <strong><span style="font-family:b yagut;">نتیجه‌گیری</span></strong><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">:</span></span> <span style="letter-spacing:-.5pt;"><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">با توجه به نتایج بازی&shy;درمانی کودک محور باعث بهبود مهارت‌های هیجانی کودکان اُتیستیک می&shy;شود و برای آموزش مهارت‌های هیجانی و اجتماعی به کودکان اُتیستیک مفید است. بنابراین پیشنهاد می‌شود متولیان امر نظام سلامت به این مهم توجه نمایند.</span></span></span><strong><span style="font-family:b yagut;"></span></strong><br> &nbsp; <strong>Introduction:</strong> <strong>:</strong> Autism is a developmental disorder that occurs in the first three years of childhood and affects normal brain development and social interactions. The aim of this study was to determine the effectiveness of Child Centered Group Play Therapy on the emotional and social skills of children with autism disorders.<br> <strong>Methods:</strong> The statistical population of the study consisted of 10 children aged 6 to 8 years with autism disorder who were selected by available sampling method and assigned into experimental (n=5) and control groups (n = 5). It was a pretest-posttest semi-experimental study and the study tools were Zimerman Emotion Management Skill Questionnaire and Elliot & Gersham Social Skills Questionnaire. After the implementation of the pretest, the intervention (child-centered therapy game) was performed for the experimental group and then the posttest was performed.<br> <strong>Results:</strong> Multivariate covariance analysis showed that Child Centered Play Therapy significantly increased the emotional and social skills in the experimental group compared with the control group (p<0.001).<br> <strong>Conclusion:</strong> According to the results, child-centered therapeutic games improve the emotional skills of children with autism and is useful in teaching emotional and social skills to autistic children. Therefore, it is suggested that health care administrators pay attention to this matter. بازی‌درمانی, اختلال اُتیسم, مهارت‌های اجتماعی, هیجانی. Child Centered Play Therapy, Autistic Children, Social Skills, Emotional Skills. 10 1 http://jpm.hums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-88&slc_lang=fa&sid=1 sarira hashemipour سیده سریرا هاشمی پور sarira.hashemipour@gmail.com 10031947532846005158 10031947532846005158 Yes Seyedeh Sarira Hashemi Pour, PHD Student, Public Psychology, Islamic Azad University of Bandar Abbas, Bandar Abbas, Iran. روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرعباس، بندرعباس، ایران. Kourosh Mohammadi کوروش محمدی 10031947532846005159 10031947532846005159 No روانشناسی، گروه روانشناسی دانشگاه هرمزگان، بندرعباس، ایران.