Journal of Preventive Medicine

fa نگرش ضمنی و آشکار دانشجویان مرد ورزشکار نسبت به مواد ارتقاءدهنده عملکرد The implicit and explicit attitudes of male athlete students toward performance-enhancing substances تخصصي Special پژوهشي Orginal هدف: امروزه اغلب ورزشکاران از مواد تقویت‌کننده عملکرد (هر نوع اقدام تغذیه‌ای، فیزیکی، مکانیکی، روانشناختی یا دارویی) به دلایل مختلف از جمله افزایش توانایی خود در انجام فعالیت بدنی و بهبود عملکرد استفاده می‌کنند. عمده دلیل استفاده از این مواد به نگرش مثبت آن نسبت داده شده است که شامل دو گروه مواد مجاز و غیرمجاز هستند. هدف از پژوهش حاضر بررسی نگرش ضمنی و آشکار دانشجویان ورزشکار مرد ایران نسبت به مواد ارتقاءدهنده عملکرد بود. روش‌ها: این پژوهش از نوع توصیفی، تحلیلی است. جامعه آماری تمامی دانشجویان ورزشکار استان تهران بودند. تعداد 64 نفر به ‌عنوان نمونه برحسب نمونه‌های در دسترس که تمایل به همکاری داشتند، انتخاب شدند. برای بررسی نگرش دانشجویان از آزمون تصاویر مبتنی بر دوپینگ استاندارد با کمک رایانه استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده‌ها با نرم‌افزار SPSS انجام شد. نتایج: نتایج نشان داد دانشجویان ورزشکار نگرش مثبتی به مکمل‌های غذایی در هر دو نگرش آشکار و ضمنی دارند. با این حال نسبت به مواد دوپینگی نگرش آشکار منفی اما نگرش ضمنی مثبتی داشتند(0/05<P-Value).  همچنین بین نگرش ضمنی و آشکار دانشجویان به دوپینگ اختلاف معناداری وجود داشت (0/05<P-Value). اما اختلافی در نگرش ضمنی و آشکار نسبت به مکمل‌های غذایی مجاز دیده نشد. نتیجه‌گیری: استفاده از نگرش ضمنی می‌تواند به عنوان یک رویکرد جدید در پیشگیری از دوپینگ و پیامدهای ناخواسته آن در بین ورزشکاران نخبه و حتی ورزشکاران غیرحرفه‌ای مد نظر قرار بگیرد.   Introduction: Nowdays athletes use performance-enhancing substances (any type of nutritional, physical, mechanical, psychological, or pharmacological action) for a variety of reasons, including increasing their ability to perform physical activity and improve performance. The main reason for using these substances is attributed to the positive attitude towards them. These substances are categorized into authorized and unauthorized substances. The aim of this study was to investigate the implicit and explicit attitudes of Iranian male athlete students toward performance-enhancing substances. Methods: This research was of descriptive-analytical type. The statistical population were athelete students in the Tehran province. A total of 64 subjects were selected based on the available sampling method. To test the students' attitudes, a standard doping-based image test was used. Data analysis was performed using SPSS version 20 software. Results: The results showed that athlete students had a positive attitude towards dietary supplements in both explicit and implicit attitudes. However, they had a negative explicit attitude towards doping but a positive implicit attitude toward it (p- value <0.05). There was also a significant difference between the students' implicit and explicit attitudes toward doping (p- value <0.05). But there was no difference in implicit and explicit attitudes towards permitted dietary supplements. Conclusion The use of implicit attitudes can be considered as a new approach in preventing doping and its side effects among professional and even non-professional athletes.   ضمنی, نگرش, آشکار, دوپینگ, مکمل غذایی. Implicit, Explicit, Attitude, Doping, Supplement. 55 48 http://jpm.hums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-373-3&slc_lang=fa&sid=1 Maghsoud Nabilpour مقصود نبیل‌پور 10031947532846007577 10031947532846007577 No Department of Sport Physiology, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Mohaghegh Ardabili University, Ardabil, Iran. گروه تربیت‌بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران. Aliraza Aghababa علیرضا آقابابا alirezaaghababa@yahoo.com 10031947532846007578 10031947532846007578 Yes Department of Sport Psychology, Institute of Physical Education and Sport Sciences, Tehran, Iran. گروه روانشناسی ورزشی، پژوهشگاه تربیت‌بدنی و علوم ورزشی، تهران، ایران. Roghayeh Afroundeh رقیه افرونده 10031947532846007579 10031947532846007579 No Department of Sports Physiology, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Mohaghegh Ardabili University, Ardabil, Iran. گروه فیزیولوژی ورزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران.