fa اثربخشی آموزش سبک‌های ارتقادهنده سلامت بر علائم جسمانی و ادراک بیماری در بیماران مبتلا به آسم روانشناسی Psychology پژوهشي Orginal <span style="font-size:14px;"><span style="font-family:Tahoma;"><strong>هدف:</strong> سبک زندگی ارتقادهنده سلامت موجب بهبود روند بیماری آسم می‌شود. این تحقیق با هدف تعیین اثربخشی آموزش سبک‌های ارتقادهنده سلامت بر علائم جسمانی و ادراک بیماری در بیماران مبتلا به آسم انجام شد.<br> <strong>روش ها:</strong> آزمایش آموزشی نیمه‌تجربی با طرح پیش‌آزمون، پس‌آزمون و پیگیری ‌در سال 1399 در میان 30 نفر از بیماران مبتلا به آسم (15 نفر گروه آزمایش، 15 نفر گروه کنترل) مراجعه‌کننده به بیمارستان شهید فیاض‌بخش تهران به روش نمونه‌گیری هدفمند انجام شد. اطلاعات با استفاده از پرسش‌نامه استاندارد ادراک بیماری و پرسش‌نامه تنفسی سنت‌جورج جمع‌آوری و 6 جلسه آموزشی 90 دقیقه‌ای برگزار شد. در گروه کنترل، آزمایش آموزشی انجام نشد. داده‌ها با نرم‌افزار SPSS نسخه 24 و با استفاده از آزمون کای‌اسکوئر، آزمون تحلیل واریانس مختلط بین درون آزمودنی‌ها (تحلیل واریانس با اندازه‌گیری مکرر) تجزیه‌و‌تحلیل شد.<br> <strong>یافته ها:</strong> در پژوهش حاضر، اثر گروه (P=0/002&nbsp; ,0/161=n²)، زمان (0/720=P=0/001, n²) و اثر تعاملی زمان*گروه&nbsp;(n²=0/695,P=0/001) برای متغیر علائم بیماری و اثر گروه (0/132=P=0/006, n²)، زمان (0/760=P=0/001, n²) و اثر تعاملی زمان*گروه (0/695=P=0/001, n²) برای متغیر ادراک بیماری معنادار بود.<br> <strong>نتیجه گیری:</strong> در این پژوهش آموزش سبک ارتقادهنده سلامت بر بهبود علائم بیماری و ادراک بیماری، بیماران مبتلا به آسم مؤثر بود. به مسئولین و متخصصان سلامت پیشنهاد می‌شود در کنار درمان‌های پزشکی، زمینه آموزش آزمایشات رفتاری نظیر آموزش سبک ارتقادهنده سلامت را برای بیماران مبتلا به آسم فراهم کنند.&nbsp;</span></span> <span style="font-size:14px;"><span style="font-family:Tahoma;"><strong>Objective:</strong> Having a health-promoting lifestyle can improves the course of asthma. This study aims to determine the effectiveness of health-promoting lifestyle education on physical symptoms and illness perception in patients with asthma.<br> <strong>Methods:</strong> This is a quasi-experimental study with a pre-test, post-test, and follow-up design that was conducted on 30 patients with asthma referred to Shahid Fayyazbakhsh Hospital in Tehran, Iran in 2020, who were selected by a purposive sampling method and randomly assigned to two groups of intervention (n=15) and control (n=15). The instruments were the Illness Perception Questionnaire and the St. George&rsquo;s Respiratory Questionnaire. Th educational program was presented to the intervention group at 6 sessions, each for 90 minutes. The data were analyzed using chi-square test and repeated measures analysis of variance in SPSS v. 24 software.<br> <strong>Results:</strong> The effect of group (&eta;2=0.161, P=0.002), time (&eta;2=0.720, P=0.001), and the interaction effect of time and group (&eta;2=0.606, P=0.001) on physical symptoms, and the effect of group (&eta;2=0.132, P=0.006), time (&eta;2=0.760, P=0.001), and the interaction effect of time and group (&eta;2=0.695, P=0.001) on illness perception were significant.<br> <strong>Conclusion:</strong> The health-promoting lifestyle education is effective in improving the symptoms and illness perception in patients with asthma. The officials and professionals in the health sector are recommended to provide behavioral interventions such as health-promoting lifestyle education for patients with asthma, in addition to medical treatments.&nbsp;</span></span> ادراک بیماری, آسم, ارتقادهنده سلامت Asthma, Illness perception, Health-promoting lifestyle 402 411 http://jpm.hums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-467-1&slc_lang=fa&sid=1 Leila Asani لیلا آسانی leilaasanii@gmail.com 10031947532846008769 10031947532846008769 No Department of Psychology, Kish International Branch, Islamic Azad University, Kish Island, Iran. گروه روانشناسی سلامت، واحد بین‌المللی کیش، دانشگاه آزاد اسلامی، جزیره کیش، ایران. Mehrdad Sabet مهرداد ثابت mehrdadsabet@yahoo.com 10031947532846008770 10031947532846008770 Yes Department of Psychology, Faculty of Psychology and Social Sciences, Roudhen Branch, Islamic Azad University, Roudhen, Iran. گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم اجتماعی، واحد رودهن، دانشگاه آزاد اسلامی، رودهن، ایران. Amin Rafieipour امین رفیعی پور rafiee@gmail.com 10031947532846008771 10031947532846008771 No Department of Psychology, Faculty of Psychology, Payam Noor University, Tehran, Iran. گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.