Journal of Preventive Medicine
طب پیشگیری
J Prevent Med
Medical Sciences
http://jpm.hums.ac.ir
1
admin
2476-7182
2423-429X
8
10.52547/jpm
14
8888
13
fa
jalali
1405
9
1
gregorian
2026
12
1
12
4
online
1
fulltext
fa
مقایسه تأثیر هشت هفته تمریناتTRX، تمرینات اصلاحی و بازیهای اصلاحی بر تعادل ایستا و پویا در دختران نوجوان مبتلا به سندرم متقاطع فوقانی
طب کار، آسیب شناسی ورزشی،فیزیولوژی ورزش
Occupational Medicine
پژوهشي
Orginal
<span style="font-size:12pt"><span style="text-autospace:none"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span b="" lang="FA" style="font-family:" yagut=""><span style="letter-spacing:-.4pt">هدف:</span></span></b> <span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" style="font-family:" yagut="">مقایسه تأثیر هشت هفته تمرینات</span></span> <span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span cg="" style="font-family:" times=""><span style="letter-spacing:-.4pt">TRX</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" style="font-family:" yagut="">، تمرینات اصلاحی و بازیهای اصلاحی بر تعادل ایستا و پویای دختران نوجوان مبتلا به سندرم متقاطع فوقانی( </span></span><span dir="LTR" style="font-size:11.0pt">UCS</span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" style="font-family:" yagut="">) </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" style="font-family:" yagut="">بود</span></span><span dir="LTR" style="font-size:11.0pt">.</span><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:"B Yagut""></span></span></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:12pt"><span style="text-autospace:none"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span b="" lang="FA" style="font-family:" yagut=""><span style="letter-spacing:-.4pt">روشها:</span></span></b> <span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" style="font-family:" yagut=""><span style="letter-spacing:-.4pt">این پژوهش تجربی شامل ۵۲ دانشآموز دختر ۱۳ تا ۱۶ ساله مبتلا به</span></span></span><b><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt"><span cg="" style="font-family:" times=""><span style="letter-spacing:-.4pt"> UCS </span></span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" style="font-family:" yagut=""><span style="letter-spacing:-.4pt">در شهرستان زرند در سال ۱۴۰۴ بود. </span></span></span><b><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt"><span cg="" style="font-family:" times=""><span style="letter-spacing:-.4pt"> UCS </span></span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" style="font-family:" yagut=""><span style="letter-spacing:-.4pt">با ارزیابی ناهنجاریهای پاسچر مانند سر به جلو، شانههای گرد و کیفوز پشتی تشخیص داده شد. نمونهها بهصورت تصادفی در چهار گروه تمرینات </span></span></span><b><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt"><span cg="" style="font-family:" times=""><span style="letter-spacing:-.4pt"> TRX</span></span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" style="font-family:" yagut=""><span style="letter-spacing:-.4pt">، تمرینات اصلاحی، بازیهای اصلاحی و گروه کنترل تقسیم شدند. مداخلات تمرینی به مدت هشت هفته، سه جلسه در هفته و هر جلسه ۶۰ دقیقه اجرا شد. تعادل ایستا با آزمون لکلک و تعادل پویا با آزمون</span></span></span><b><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt"><span cg="" style="font-family:" times=""><span style="letter-spacing:-.4pt"> Y </span></span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" style="font-family:" yagut=""><span style="letter-spacing:-.4pt">ارزیابی گردید. برای تحلیل دادهها از آزمونهای آماری آنالیز واریانس و کروسکال-والیس استفاده شد</span></span></span><b><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt"><span cg="" style="font-family:" times=""><span style="letter-spacing:-.4pt">.</span></span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" style="font-family:" yagut=""><span style="letter-spacing:-.4pt"></span></span></span></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:12pt"><span style="text-autospace:none"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span b="" lang="FA" style="font-family:" yagut=""><span style="letter-spacing:-.4pt">نتایج: </span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" style="font-family:" yagut=""><span style="letter-spacing:-.4pt">نتایج نشان داد که هر سه مداخله تمرینی موجب بهبود معنادار تعادل ایستا در مقایسه با گروه کنترل شدند (001/0</span></span></span><b><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt"><span cg="" style="font-family:" times=""><span style="letter-spacing:-.4pt">p <</span></span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" style="font-family:" yagut=""><span style="letter-spacing:-.4pt">). </span></span></span><b> </b><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" style="font-family:" yagut=""><span style="letter-spacing:-.4pt">بیشترین بهبود در گروههای تمرینات اصلاحی</span></span></span><b> </b><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" style="font-family:" yagut=""><span style="letter-spacing:-.4pt">(036/0 =</span></span></span><b><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt"><span cg="" style="font-family:" times=""><span style="letter-spacing:-.4pt">P</span></span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" style="font-family:" yagut=""><span style="letter-spacing:-.4pt">)</span></span></span><b> </b><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" style="font-family:" yagut=""><span style="letter-spacing:-.4pt">و بازیهای اصلاحی</span></span></span><b> </b><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" style="font-family:" yagut=""><span style="letter-spacing:-.4pt">(008/0 =</span></span></span><b><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt"><span cg="" style="font-family:" times=""><span style="letter-spacing:-.4pt">P</span></span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" style="font-family:" yagut=""><span style="letter-spacing:-.4pt">) مشاهده شد. در تعادل پویا، در آزمون</span></span></span><b><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt"><span cg="" style="font-family:" times=""><span style="letter-spacing:-.4pt"> Y </span></span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" style="font-family:" yagut=""><span style="letter-spacing:-.4pt">(جهت جلو و راست) تفاوت معناداری در پیشآزمون مشاهده شد</span></span></span><b> </b><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" style="font-family:" yagut=""><span style="letter-spacing:-.4pt">شد</span></span></span><b> </b><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" style="font-family:" yagut=""><span style="letter-spacing:-.4pt">(007/</span></span></span><b><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt"><span cg="" style="font-family:" times=""><span style="letter-spacing:-.4pt"> p =</span></span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" style="font-family:" yagut=""><span style="letter-spacing:-.4pt">0</span></span></span><b> </b><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" style="font-family:" yagut=""><span style="letter-spacing:-.4pt">و</span></span></span><b> </b><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" style="font-family:" yagut=""><span style="letter-spacing:-.4pt">015/</span></span></span><b> </b><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" style="font-family:" yagut=""><span style="letter-spacing:-.4pt">0</span></span></span><b><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt"><span cg="" style="font-family:" times=""><span style="letter-spacing:-.4pt"> p =</span></span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" style="font-family:" yagut=""><span style="letter-spacing:-.4pt">)، اما پس از دوره مداخله، تفاوت معناداری بین گروهها مشاهده نگردید(</span></span></span><b> </b><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" style="font-family:" yagut=""><span style="letter-spacing:-.4pt">826/0</span></span></span><b><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt"><span cg="" style="font-family:" times=""><span style="letter-spacing:-.4pt"> p = </span></span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" style="font-family:" yagut=""><span style="letter-spacing:-.4pt">و</span></span></span><b> </b><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" style="font-family:" yagut=""><span style="letter-spacing:-.4pt">272/0</span></span></span><b><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt"><span cg="" style="font-family:" times=""><span style="letter-spacing:-.4pt"> p = </span></span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" style="font-family:" yagut=""><span style="letter-spacing:-.4pt">). </span></span></span><b> </b><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" style="font-family:" yagut=""><span style="letter-spacing:-.4pt"></span></span></span></span></span></span></span></span><br>
<b><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" style="font-family:" yagut="">نتیجهگیری</span></span></b><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" style="font-family:" yagut=""><span style="letter-spacing:-.4pt">: </span></span></span><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" style="font-family:" yagut="">تمرینات اصلاحی، بازیهای اصلاحی و تمرینات</span></span><span style="font-size:11.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> TRX </span></span><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" style="font-family:" yagut="">میتوانند تعادل ایستا را در دختران نوجوان مبتلا به</span></span><span style="font-size:11.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> UCS </span></span><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" style="font-family:" yagut="">بهبود بخشند و رویکردهای مؤثری برای ارتقای وضعیت تعادل در این جمعیت هدف هستند</span></span><span style="font-size:11.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">.</span></span>
سندرم متقاطع فوقانی؛ تعادل ایستا؛ تعادل پویا؛ تمرینات اصلاحی؛ تمرینات TRX؛ بازیهای درمانی
0
0
http://jpm.hums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-421-4&slc_lang=fa&sid=1
فاطمه
گلستانی
Fatmhglstany089@gmail.com
100319475328460012476
100319475328460012476
No
دانشگاه سیستان و بلوچستان
محمد رضا
رضاییپور
Rezaeipour@ped.usb.ac.ir
100319475328460012477
100319475328460012477
No
دانشگاه سیستان و بلوچستان
محمد
سیداحمدی
Mseyedahmadi@velayat.ac.ir
100319475328460012478
100319475328460012478
Yes
دانشگاه ولایت