دوره 8، شماره 4 - ( زمستان 1400 )
جلد 8 شماره 4 صفحات 24-14 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Research code: 95103
Ethics code: IR.RUMS.REC.1395.137
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Vosoughirahbari V, Ahmadi Tabatabaei S, Mazar L, Asadpour M. The effect of educational intervention based on Trans-theoretical model on participation in Pap Smear test in women in Chatroud region. , J Prevent Med. 2021; 8 (4) :14-24
URL: http://jpm.hums.ac.ir/article-1-560-fa.html
URL: http://jpm.hums.ac.ir/article-1-560-fa.html
وثوقی رهبری ونوس، احمدی طباطبایی سید وحید، مازار لیلی، اسدپور محمد. مداخله آموزشی مبتنی بر مدل فرا نظریه ای بر انجام آزمایش پاپ اسمیر در زنان منطقه چترود. , طب پیشگیری. 1400; 8 (4) :14-24
1- گروه آموزش بهداشت و ارتقای سلامت، دانشکده بهداشت، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان، رفسنجان، ایران و مرکز بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان، بندرعباس، ایران
2- گروه آموزش بهداشت، دانشکده بهداشت، مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی موثر بر سلامت، پژوهشکده آینده پژوهی در سلامت، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، کرمان، ایران
3- گروه آموزش بهداشت و ارتقا سلامت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان، رفسنجان، ایران
2- گروه آموزش بهداشت، دانشکده بهداشت، مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی موثر بر سلامت، پژوهشکده آینده پژوهی در سلامت، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، کرمان، ایران
3- گروه آموزش بهداشت و ارتقا سلامت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان، رفسنجان، ایران
چکیده: (5596 مشاهده)
هدف: سرطان دهانه قابل پیشگیری می باشد. این مطالعه با هدف بررسی تأثیر مداخله آموزشی مبتنی بر مدل فرا نظریه‌ای بر انجام آزمایش پاپ اسمیر انجام گرفت.
روش‌ها: این مطالعه نیمه تجربی در سال 1395 روی 70 نفر از زنان واجد شرایط چترود که به روش نمونه گیری تصادفی ساده در دو گروه مداخله و کنترل انجام شد. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته بود. برنامه آموزشی طی 8 جلسه به صورت سخنرانی، بحث گروهی، نمایش فیلم و پرسش و پاسخ برای گروه مداخله اجرا، داده ها با استفاده از آزمون‌های مجذور کای، تی زوجی و تی مستقل در نرم افزار SPSS نسخه 16 تجزیه و تحلیل شد.
نتایج: نتایج نشان داد که گروه مداخله و کنترل از نظر متغیرهای جمعیت شناختی تفاوت معنی دار آماری نداشتند. قبل از مداخله آموزشی اختلاف معنی دار آماری بین مراحل تغییر (٠٩۴/٠=-value p)، نمره موانع درک شده (٢۳/٠= P-value) دو گروه مداخله و کنترل وجود نداشت، بعد از مداخله آموزشی با ٠٠۱/٠< P-value این اختلاف معنی دار بود. همچنین آزمون تی زوجی تفاوت معنی‌داری بین نمره موانع و منافع درک شده و خودکارآمدی قبل و بعد از مداخله آموزشی در گروه مداخله نشان داد(٠٠۱/٠P-value <) ولی در گروه کنترل این اختلاف معنی دار نبود.
نتیجه‌گیری: نتایج مطالعه نشاندهنده تأثیر مداخله آموزشی بر مراحل تغییر رفتار، توازن تصمیم گیری، خودکارآمدی، انجام رفتار بر اساس سازه‌های مدل فرانظری و ارتقای رفتار انجام پاپ اسمیر، بوده است.
روش‌ها: این مطالعه نیمه تجربی در سال 1395 روی 70 نفر از زنان واجد شرایط چترود که به روش نمونه گیری تصادفی ساده در دو گروه مداخله و کنترل انجام شد. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته بود. برنامه آموزشی طی 8 جلسه به صورت سخنرانی، بحث گروهی، نمایش فیلم و پرسش و پاسخ برای گروه مداخله اجرا، داده ها با استفاده از آزمون‌های مجذور کای، تی زوجی و تی مستقل در نرم افزار SPSS نسخه 16 تجزیه و تحلیل شد.
نتایج: نتایج نشان داد که گروه مداخله و کنترل از نظر متغیرهای جمعیت شناختی تفاوت معنی دار آماری نداشتند. قبل از مداخله آموزشی اختلاف معنی دار آماری بین مراحل تغییر (٠٩۴/٠=-value p)، نمره موانع درک شده (٢۳/٠= P-value) دو گروه مداخله و کنترل وجود نداشت، بعد از مداخله آموزشی با ٠٠۱/٠< P-value این اختلاف معنی دار بود. همچنین آزمون تی زوجی تفاوت معنی‌داری بین نمره موانع و منافع درک شده و خودکارآمدی قبل و بعد از مداخله آموزشی در گروه مداخله نشان داد(٠٠۱/٠P-value <) ولی در گروه کنترل این اختلاف معنی دار نبود.
نتیجه‌گیری: نتایج مطالعه نشاندهنده تأثیر مداخله آموزشی بر مراحل تغییر رفتار، توازن تصمیم گیری، خودکارآمدی، انجام رفتار بر اساس سازه‌های مدل فرانظری و ارتقای رفتار انجام پاپ اسمیر، بوده است.
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
آموزش بهداشت
دریافت: 1400/7/2 | پذیرش: 1400/8/10 | انتشار: 1400/10/10
دریافت: 1400/7/2 | پذیرش: 1400/8/10 | انتشار: 1400/10/10
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
