تابستان
برگشت به فهرست مقالات |
برگشت به فهرست نسخه ها
ناصر حاتم زاده1، آرش سلحشوری2، مهرنوش جاسم زاده3، مهدی حقی4، اکبر بابایی حیدرآبادی5، هاشم محمدیان پستکان6، مرضیه عربان7
1- گروه آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، اهواز، ایران
2- عضو هیئت علمی، گروه بهداشت عمومی، دانشگاه علوم پزشکی شوشتر، شوشتر، ایران
3- کارشناسی ارشد، گروه آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت، دانشگاه علوم پزشکی جندیشاپور اهواز، اهواز، ایران.
4- دانشگاه علوم پزشکی لرستان
5- دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد
6- دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز
7- مرکز تحقیقات یائسگی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، اهواز، ایران
2- عضو هیئت علمی، گروه بهداشت عمومی، دانشگاه علوم پزشکی شوشتر، شوشتر، ایران
3- کارشناسی ارشد، گروه آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت، دانشگاه علوم پزشکی جندیشاپور اهواز، اهواز، ایران.
4- دانشگاه علوم پزشکی لرستان
5- دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد
6- دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز
7- مرکز تحقیقات یائسگی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، اهواز، ایران
چکیده: (1094 مشاهده)
هدف: شیوع همهگیری کووید-۱۹ موجب تحولات عمیق در عرصه آموزش و ارتقای سلامت شده است و چالشهای جدی برای متخصصان این حوزه به همراه آورده است. بر این اساس، این مطالعه با هدف تبیین تجارب متخصصان آموزش سلامت از چالشهای آموزش بهداشت در دوران همهگیری کووید-۱۹ انجام شد.
روشها: این مطالعه کیفی با بهکارگیری تحلیل محتوای هدایتشده در بازه زمانی سالهای ۱۳۹۹ تا ۱۴۰۰ انجام شد. شرکتکنندگان پژوهش شامل چهار نفر از اعضای هیئت علمی و ۱۲ نفر از متخصصان آموزش بهداشت و ارتقای سلامت مراکز بهداشتی بودند که با روش نمونهگیری هدفمند با حداکثر تنوع انتخاب شدند. در مجموع ۱۶ مصاحبه با میانگین مدت ۴۵ تا ۷۰ دقیقه به صورت حضوری و مجازی انجام شد. دادهها از طریق مصاحبههای نیمهساختاریافته جمعآوری شدند و بر اساس روش گرانهیم و لاندمن مورد تحلیل قرار گرفت.
نتایج: تجزیه و تحلیل دادهها منجر به استخراج ۲۲۶ کد اولیه شد که در نهایت در قالب سه مضمون اصلی و ۱۷ زیرمضمون سازماندهی شدند. این مضامین، چالشهای اصلی آموزش بهداشت در دوران همهگیری را ترسیم میکنند: ۱) چالشهای مرتبط با آگاهی عمومی درباره کووید-۱۹ (شامل چهار زیرمضمون)، ۲) باورهای نادرست و موانع نگرشی شایع (شامل شش زیرمضمون)، و ۳) شکافها و چالشهای رفتاری و عملکردی جامعه در رابطه با کووید-۱۹ (شامل هفت زیرمضمون).
نتیجه گیری: یافتههای این پژوهش نشان میدهد که چالشهای آموزش بهداشت در دوران همهگیری کووید-۱۹ چندبعدی و درهمتنیده بوده و در سه حوزه آگاهی، نگرش و رفتار بروز یافتهاند. برای موفقیت در مدیریت بحرانهای بهداشتی آینده، لازم است برنامههای جامع، تابآور و همهجانبهای طراحی شود که فراتر از آموزش محض، به بازسازی اعتماد عمومی، توجه جدی به زمینههای اقتصادی-اجتماعی و به کارگیری روشهای آموزشی نوآورانه بپردازد.
روشها: این مطالعه کیفی با بهکارگیری تحلیل محتوای هدایتشده در بازه زمانی سالهای ۱۳۹۹ تا ۱۴۰۰ انجام شد. شرکتکنندگان پژوهش شامل چهار نفر از اعضای هیئت علمی و ۱۲ نفر از متخصصان آموزش بهداشت و ارتقای سلامت مراکز بهداشتی بودند که با روش نمونهگیری هدفمند با حداکثر تنوع انتخاب شدند. در مجموع ۱۶ مصاحبه با میانگین مدت ۴۵ تا ۷۰ دقیقه به صورت حضوری و مجازی انجام شد. دادهها از طریق مصاحبههای نیمهساختاریافته جمعآوری شدند و بر اساس روش گرانهیم و لاندمن مورد تحلیل قرار گرفت.
نتایج: تجزیه و تحلیل دادهها منجر به استخراج ۲۲۶ کد اولیه شد که در نهایت در قالب سه مضمون اصلی و ۱۷ زیرمضمون سازماندهی شدند. این مضامین، چالشهای اصلی آموزش بهداشت در دوران همهگیری را ترسیم میکنند: ۱) چالشهای مرتبط با آگاهی عمومی درباره کووید-۱۹ (شامل چهار زیرمضمون)، ۲) باورهای نادرست و موانع نگرشی شایع (شامل شش زیرمضمون)، و ۳) شکافها و چالشهای رفتاری و عملکردی جامعه در رابطه با کووید-۱۹ (شامل هفت زیرمضمون).
نتیجه گیری: یافتههای این پژوهش نشان میدهد که چالشهای آموزش بهداشت در دوران همهگیری کووید-۱۹ چندبعدی و درهمتنیده بوده و در سه حوزه آگاهی، نگرش و رفتار بروز یافتهاند. برای موفقیت در مدیریت بحرانهای بهداشتی آینده، لازم است برنامههای جامع، تابآور و همهجانبهای طراحی شود که فراتر از آموزش محض، به بازسازی اعتماد عمومی، توجه جدی به زمینههای اقتصادی-اجتماعی و به کارگیری روشهای آموزشی نوآورانه بپردازد.
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
