دوره 12، شماره 3 - ( پاییز 1404 )
جلد 12 شماره 3 صفحات 250-241 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Research code: 456323
Ethics code: IR. BUMS.REC.1399. 455
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
The effect of educational brochure and video interventions on the knowledge and self-reported practice of elementary school teachers in Birjand regarding the emergency management of tooth avulsion. J Prevent Med 2025; 12 (3) :241-250
URL: http://jpm.hums.ac.ir/article-1-866-fa.html
URL: http://jpm.hums.ac.ir/article-1-866-fa.html
عمادیان سیده فریبا، بهرامی پروین، مودی میترا، خادمی مهرناز. بررسی تأثیر دو نوع مداخله آموزشی بر مدیریت اورژانس صدمات تروماتیک دندانی (اوالژن) بر دانش و عملکرد خود اظهار آموزگاران مقطع دبستان. طب پیشگیری. 1404; 12 (3) :241-250
1- دانشگاه علوم پزشکی بیرجند
چکیده: (183 مشاهده)
هدف: هدف این مطالعه بررسی تأثیر دو نوع مداخله آموزشی بر مدیریت اورژانس صدمات تروماتیک دندانی (اوالژن) بر دانش و عملکرد خوداظهار آموزگاران مقطع ابتدایی شهر بیرجند است.
روش ها: در این مطالعهی مداخلهای 255 معلم از مدارس ابتدایی انتخاب شدند و پرسشنامهای بدون نام در رابطه با اطلاعات دموگرافیک، دانش و عملکرد خوداظهارشان در مورد مدیریت اورژانس صدمات دندانی در اختیار آنها قرار گرفت. افراد بصورت تصادفی به سه گروه بروشور، ویدئو آموزشی و شاهد تقسیم شدند، بعداز تکمیل پرسشنامهها، مداخلههای آموزشی در اختیار گروههای مداخله قرار گرفت و سپس پرسشنامه دوم را درهمان روز تکمیل نمودند.
نتایج: اعضای سه گروه از نظر سن(58/0=p)، سطح تحصیلات(77/0=p) و تجربه کاری(69/0=p) در سطح تقریباً یکسانی بودند. میانگین دانش(96/0=p) و سطح عملکرد خود اظهار(74/0=p) در سه گروه قبل مداخله تقریباً یکسان بود. تفاوت معنیداری بین سطح دانش و عملکرد خود اظهار سه گروه بعد از مداخله دیده شد. (00/0=p) میانگین دانش در سه گروه بهترتیب 5/1±4/4 ، 15/1±3/2 و 02/1±5/1 و میانگین عملکرد خوداظهار در گروهها بهترتیب 5/1±1/3 ، 05/1±2/2 و 74/0± 2/1بود. سطح دانش و عملکرد خود اظهار در هردو گروه مداخله بیشتر شده بود که این مقدار در گروه بروشور بیشتر از گروه ویدئو بود(00/0=p)
نتیجهگیری: نتیجه این مطالعه نشان داد که بروشور و ویدئو برای افزایش دانش و عملکرد خوداظهار در حوزه مدیریت اورژانس صدمات دندانی(اوالژن) مناسبند؛ منتهی بروشور تاثیرگذارتر از ویدئو میباشد.
روش ها: در این مطالعهی مداخلهای 255 معلم از مدارس ابتدایی انتخاب شدند و پرسشنامهای بدون نام در رابطه با اطلاعات دموگرافیک، دانش و عملکرد خوداظهارشان در مورد مدیریت اورژانس صدمات دندانی در اختیار آنها قرار گرفت. افراد بصورت تصادفی به سه گروه بروشور، ویدئو آموزشی و شاهد تقسیم شدند، بعداز تکمیل پرسشنامهها، مداخلههای آموزشی در اختیار گروههای مداخله قرار گرفت و سپس پرسشنامه دوم را درهمان روز تکمیل نمودند.
نتایج: اعضای سه گروه از نظر سن(58/0=p)، سطح تحصیلات(77/0=p) و تجربه کاری(69/0=p) در سطح تقریباً یکسانی بودند. میانگین دانش(96/0=p) و سطح عملکرد خود اظهار(74/0=p) در سه گروه قبل مداخله تقریباً یکسان بود. تفاوت معنیداری بین سطح دانش و عملکرد خود اظهار سه گروه بعد از مداخله دیده شد. (00/0=p) میانگین دانش در سه گروه بهترتیب 5/1±4/4 ، 15/1±3/2 و 02/1±5/1 و میانگین عملکرد خوداظهار در گروهها بهترتیب 5/1±1/3 ، 05/1±2/2 و 74/0± 2/1بود. سطح دانش و عملکرد خود اظهار در هردو گروه مداخله بیشتر شده بود که این مقدار در گروه بروشور بیشتر از گروه ویدئو بود(00/0=p)
نتیجهگیری: نتیجه این مطالعه نشان داد که بروشور و ویدئو برای افزایش دانش و عملکرد خوداظهار در حوزه مدیریت اورژانس صدمات دندانی(اوالژن) مناسبند؛ منتهی بروشور تاثیرگذارتر از ویدئو میباشد.
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
آموزش بهداشت
دریافت: 1404/8/28 | پذیرش: 1404/9/18 | انتشار: 1405/5/20
دریافت: 1404/8/28 | پذیرش: 1404/9/18 | انتشار: 1405/5/20
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
